Resultater på kartleggingsprøver og nasjonale prøver viser at elever generelt skårer dårlig på matematiske oppgaver som handler om «måling». Som eksempler kan en nevne oppgaver som dreier seg om kilometer, meter, centimeter, kvadrat, kubikk, liter, timer og minutter.
De oppgavene elevene fikk prøve seg på under matematikkens dag, kunne være:
- Kan du greie å gå samme avstanden to ganger på samme tid?
- Kan du tråkke ei grunnflate i snøen som er plan og er 6 kvadratmeter?
- Kan du tegne en strek som du tror er 15 cm?
- Du skal gjette vekten på tre ulike gjenstander. Etterpå skal du veie dem. Til slutt skal du regne ut gjennomsnittsvekta.
- Hvor langt er et sekund? Hvor langt kan du gå på 10 sekunder? Hvor langt kan du telle på 10 sekunder.
- Lag et papirfly. Hvor langt tror du at du kan få det til å seile? Mål lengda. Hva er differansen mellom de tre gangene du sender flyet?
Ei klasse var en tur på sløyden. Her laget de sin egen meterstokk i tre. Så kutter de opp hyssingbiter som var ca. 2 til 5 meter lange. Disse trådene skulle de tippe lengden av. Deretter skulle de måle lengden med meterstokken sin.
Skolene har sammen kjøpt inn et program som heter «Kikora». Det er en samling med mange ulike oppgaver tilpasset de mange elever. I dette programmet ble det løst mange oppgaver.
Vi har mange hester i Gjerstad som er gode travere. Derfor var det kanskje ikke så underlig at ei klasse hadde travløp. Hesten var ei kjegle. Den ble flyttet framover i forhold til hvor mange øyne terningen som ble kastet, viste. Det vil si: Dersom terningen viste 4, ble dette tallet multiplisert med 2, og hesten kunne springe 8 meter framover.
